ECTS
2 crédits
Composante
Collège Sciences et Technologies pour l’Energie et l’Environnement (STEE)
Volume horaire
21h
Description
Description du cours et modalités pédagogiques :
Cet enseignement permet aux étudiants d’acquérir des notions de base en programmation qui serviront à la compréhension et à l’élaboration d’algorithmes plus complexes. Les notions de base en programmations sont introduites : variables, booléens, matrices, structures de test, boucles, génération de nombres aléatoires et représentations graphiques. Les travaux pratiques s’appuient sur le logiciel libre de calcul numérique et programmation Scilab avec lequel les étudiants mettront en œuvre les concepts introduits en cours aux travers de travaux pratiques : calculs de séries, programmation simplifiée d’automates, représentations de graphiques, jeux simples, …
Objectifs
À la fin de cette UE, vous serez capable de :
-‐ Comprendre le fonctionnement du langage de programmation Scilab
-‐ Reproduire quelques algorithmes
-‐ Comprendre et corriger un programme existant
-‐ Concevoir un programme simple à partir d'un énoncé
Heures d'enseignement
- Introduction à la programmation - CMCours Magistral9h
- Introduction à la programmation - TDTravaux Dirigés12h
Contrôle des connaissances
1er session : contrôle continu écrit
2ème session : examen écrit
Compétences acquises
Compétences | Niveau d'acquisition | |
|---|---|---|
| Communiquer et collaborer | Maîtrise des outils numériques | x |
| Collaborer et communiquer dans le cadre d'un projet scientifique | x | |
| Développer la pratique d'une langue étrangère dans les domaines scientifiques | x | |
| Elaborer une démarche scientifique | Maîtriser les techniques et les appareils de laboratoire | x |
| Concevoir et mettre en œuvre une démarche scientifique | x | |
| Modéliser un phénomène physico-chimique | x | |
| Analyser en se reposant sur un socle de connaissances scientifiques | Développer un esprit critique sur des données expérimentales | x |
| Relier un phénomène macroscopique aux processus microscopiques | x | |
| Mobiliser les concepts mathématiques dans les domaines physico-chimiques | x | |
| Construire son projet | Explorer le monde professionnel pour orienter son projet | x |
| Identifier sa responsabilité individuelle et collective au sein d'une stucture professionnelle | x | |
